איפה אתם נמצאים עכשיו?
"בכיתה" זו תשובה נכונה, אבל קטנה מאוד. בואו נכתוב כתובת מלאה, כמו על מעטפה, עד הקצה של כל מה שקיים.
- הכיסא שלכם, בכיתהכמה מטרים
- העיר שלכםכמה ק"מ
- ישראלכ-470 ק"מ אורך
- כדור הארץ12,742 ק"מ
- מערכת ארץ–ירח384,400 ק"מ
- מערכת השמשכ-9 מיליארד ק"מ
- גלקסיית שביל החלב100,000 שנות אור
- החבורה המקומיתכ-10 מיליון שנות אור
- על-צביר הבתולהכ-110 מיליון שנות אור
- היקום?
היום נלמד מה כל שורה כאן מכילה, ומה קטן ממה. בסוף השיעור תוכלו לבנות את המפה הזאת לבד.
3 דקות · פתיחה
- שאלו בעל-פה: "איפה אתם?" ותנו לתלמידים להציע תשובות לפני שחושפים שורות.
- חשפו שורה-שורה. בכל שורה שאלו: "מה בא אחרי זה?"
- אל תסבירו עדיין מושגים. המטרה היא לעורר סקרנות.
בשמי הלילה כולם נראים כמו "כוכבים". מי מהם באמת כוכב?
סמנו את כל מי שלדעתכם הוא כוכב, כלומר גוף שמייצר אור בעצמו. אחר כך נחשוף.
4 דקות · מיסקונספציה: "כוכב וכוכב לכת הם אותו דבר"
- הצביעו בכיתה על כל פריט ("מי חושב שנוגה הוא כוכב?"), ולחצו על הפריטים שרוב הכיתה בחרה.
- אחרי החשיפה: מה ההבדל? כוכב מייצר אור. כוכב לכת וירח מחזירים אור.
- טיפ לתצפית: כוכבים "מנצנצים", כוכבי לכת כמעט לא.
מעכשיו מדברים במילים מדויקות
כוכב שבת
כדור ענק של גז חם שמייצר בעצמו אנרגיה, אור וחום.
- השמש, סיריוס, כוכב הצפון
כוכב לכת
גוף גדול שסובב סביב כוכב שבת. אינו מייצר אור.
- כדור הארץ, נוגה, מאדים, צדק
ירח
גוף שסובב סביב כוכב לכת. אינו מייצר אור.
- הירח שלנו, טיטאן (של שבתאי)
כוכב לכת ננסי
סובב סביב השמש, אבל קטן מדי כדי "לנקות" את המסלול שלו.
- פלוטו, קרס
המילה "כוכב" לבדה לא מספיקה. תמיד שאלו: האם הוא מייצר אור או מחזיר אור?
2 דקות · מילון
- התלמידים מעתיקים את ארבעת המונחים למחברת.
- שימו לב לקוד הצבעים: זהב = מייצר אור, כחול = מחזיר אור. הוא חוזר בכל המצגת ובמפת המושגים.
נניח שהשמש נכבית ברגע זה. מה יקרה לירח שאנחנו רואים בלילה?
5 דקות · מיסקונספציה: "הירח מאיר מעצמו"
- כל תלמיד בוחר תחזית (אפשר הצבעת אצבעות 1/2/3). רק אחר כך לוחצים.
- הסימולציה מאיצה את 8 הדקות לכמה שניות.
- שאלת המשך: אם הירח לא מאיר בעצמו, למה הוא נראה כל כך בהיר? (קרוב, ומחזיר אור של כוכב חזק מאוד.)
זום-אאוט: כל שלב מכיל את השלב הקודם
7 דקות · הארגון ההיררכי
- לפני כל לחיצה על "זום-אאוט" שאלו: "מה לדעתכם יופיע עכשיו?"
- הדגישו את המילה מכיל: היא תהיה מילת הקישור במפת המושגים.
- שימו לב לקפיצה ממערכת השמש לגלקסיה: מק"מ לשנות אור. שנת אור היא מרחק (כ-9.5 טריליון ק"מ), לא זמן.
מה נמצא בתוך גלקסיה?
לחצו על כל כרטיס.
3 דקות · מרכיבי הגלקסיה
- תלמידים מתנדבים בוחרים כרטיס ומקריאים.
- שאלו: איזה מהכרטיסים מייצר אור? (כוכבים וצבירי כוכבים.)
השמש במרכז, ומסביבה גרמי שמיים רבים
רק לשמש יש אור משלה. כל השאר מחזירים את האור שלה. לחצו על כל כרטיס.
5 דקות · גרמי השמיים במערכת השמש
- השאירו את "מטאורים" לסוף. שאלו קודם: "מי ראה פעם כוכב נופל? מה זה לדעתכם?"
- חזרו על העיקרון: מי מייצר אור ומי מחזיר.
מיינו כל גרם שמיים לקבוצה הנכונה
לחצו על פריט, ואז על הקבוצה שאליה הוא שייך.
6 דקות · משחק מיון
- אפשר לשחק בקבוצות: כל קבוצה שולחת נציג ללוח.
- מלכודות: נוגה ("כוכב הבוקר"), "כוכב נופל", פלוטו. עצרו על כל טעות ושאלו "למה?"
סדרו מהגדול ביותר (למעלה) לקטן ביותר
הזיזו בעזרת החצים, ואז בדקו.
4 דקות · מיסקונספציה: "מערכת השמש גדולה מהגלקסיה"
- הטעויות הנפוצות: מערכת השמש מעל שביל החלב, והשמש מעל מערכת השמש.
- שאלו: "כמה שמשות יש בשביל החלב?" (100–400 מיליארד.) ולכן הגלקסיה מכילה מיליארדי מערכות שמש.
נקטין את היקום לגודל שאפשר לדמיין
אם השמש הייתה…
ואם כל מערכת השמש הייתה מטבע?
נניח שכל מערכת השמש, עד מסלול נפטון, בגודל של מטבע של שקל (2.4 ס"מ).
אז קוטר שביל החלב יהיה בערך
יותר מהמרחק מתל אביב לרומא. ובתוך השטח הזה יש עוד מאות מיליארדי "מטבעות" כאלה. מערכת השמש היא באמת רק גרגר.
3 דקות · סדרי גודל
- כל המספרים מחושבים בקנה מידה אמיתי (קוטר השמש 1,392,700 ק"מ).
- שאלו: "איפה נמצא פרוקסימה בקנה מידה של כדורסל?" ותנו לנחש לפני שמראים.
- החישוב בכרטיס השמאלי: מערכת השמש (60 יח"א) ≈ 9 מיליארד ק"מ, שביל החלב ≈ 9.5×10¹⁷ ק"מ. היחס ≈ 100 מיליון.
בונים מפת מושגים: השלימו את החסר
חמשת הכללים למפה טובה
- מהגדול לקטן. הגוף שמכיל נמצא מעל הגוף שבתוכו.
- על כל חץ כותבים מילת קישור: "מכיל", "סובב סביב", "מחזיר אור של". חץ בלי מילים לא מסביר כלום.
- מושג אחד בכל תיבה. דוגמה אפשר להוסיף באותיות קטנות, כמו "גלקסיות – למשל שביל החלב".
- מבחינים בין מאורות: מסמנים בצבע אחד גופים שמייצרים אור ובצבע אחר גופים שמחזירים אור.
- מסמנים "אנחנו כאן" ליד כדור הארץ. כך רואים כמה המקום שלנו קטן.
קראו את המפה בקול כמשפט: "היקום מכיל צבירי גלקסיות, שמכילים גלקסיות…". אם המשפט נשמע הגיוני, המפה נכונה.
7 דקות · מפת מושגים (הכנה למשימה)
- זוגות משלימים את החסר, ואחר כך בודקים יחד.
- הדגישו את ההבדל בין חצים של הכלה ("מכיל") לחצים של תנועה ("סובב סביב"). שני סוגי הקשר יופיעו במשימה.
- זו מפה חלקית. במשימת הבית התלמידים יבנו מפה מלאה בעצמם.
למה כוכבי הלכת לא פשוט עפים לחלל?
כוכבי הלכת נעים כל הזמן. משהו "מושך" אותם אל השמש ומכופף את המסלול שלהם למעגל.
שאלה לדיון: אותו כוח מחזיק את הירח סביב כדור הארץ, את השמש בגלקסיה ואת הגלקסיות בצביר. איך קוראים לו? נלמד עליו בפרק הכוחות והכבידה.
4 דקות · גשר לפיזיקה
- לא מלמדים כאן כבידה. רק מעוררים את השאלה.
- כשהמשיכה נעלמת, כל כוכב לכת ממשיך בקו ישר בכיוון שבו נע באותו רגע. זה רמז מוקדם לחוק ההתמדה.
כרטיס יציאה
5 דקות · כרטיס יציאה
- אפשר להקרין ולהצביע על כל שאלה, או שהתלמידים פותרים בטלפון.
- שאלות 1, 2 ו-3 בודקות בדיוק את שלוש המיסקונספציות של השיעור.
לפני שמתחילים את משימת הבית, בדקו שאתם יודעים:
בשיעור האסינכרוני הבא
ראינו שהיקום מכיל מיליארדי גלקסיות. אסטרונומים גילו שהגלקסיות מתרחקות זו מזו.
חשבו עד הפעם הבאה: אם הן מתרחקות היום, איפה הן היו בעבר?
התשובה מובילה למודל המפץ הגדול.
2 דקות · סגירה
- התלמידים מסמנים לעצמם מה כבר ברור להם. מי שסימן פחות משלושה, יחזור לשקופיות 5 ו-11.
- שאלת הגשר לאסינכרוני 1: התרחקות הגלקסיות.